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Am gestrigen Mittwoch fand in Magdeburg, der Landeshauptstadt Sachsen-Anhalts, ein großer durch die Hochulleitungen organisierter Protest gegen die geplanten Sparmaßnahmen der Landesregierung bzw. des Finanzministers Bullerjahn statt. Der will nämlich in den nächsten Jahren ca. 50 Millionen Euro im Wissenschaftsbereich einsparen. Zeitweilig stand zur Debatte, einen der beiden Uniklinik-Standorte (Magdeburg oder Halle) zu schließen. Aufgerufen zum Protest hatten und Anmelder der Veranstaltung waren die Rektoren der Magdeburger Hochschulen. 9000 Studierende und Angestellte der Universität (hier insbes. der Medizinischen Fakultät) wurden bei diesem "von oben" organisierten Protest zusammengetrommelt.

Auf dem Domplatz, Ort der Hauptkundgebung, erhielten weder gewählte Studierenden- noch Arbeitnehmer_innen-Vertreter_innen das Wort. Die anwesende Protestmasse dankte den Sprecher_innen für ihre reaktionären Thesen und Forderungen dennoch mit Applaus. Einige wenige Menschen wollten diesen Haufen nicht unwidersprochen seine Scheiße durchführen lassen und verteilten mehrere Hundert Flugblätter, die den Protest und seine Stoßrichtung kritisieren.

Diese Schriftstücke sind im Folgenden hier wiedergegeben und als PDF an diesen Artikel angehängt. Die ersten beiden Texte wurden vom Kritischen Lesekreis des Infoladens Magdeburg [Salbke] verfasst. Der dritte Text wurde anonym verteilt.

Über konstruktive und unkonstruktive Kritik zu allen Texten freut sich der Lesekreis gleichermaßen. Bitte nutzt dafür die Kommentarfunktion von linksunten oder schreibt eine E-Mail an lesekreis-md@riseup.net. Bitte meldet euch auch unter dieser Mailadresse, falls ihr Lust habt, am Lesekreis teilzunehmen.

Texte:

1. Bildung ist eine Ware!
2. Wofür wird hier demonstriert? – Eine kritische Betrachtung.
3. Bildung, Marx und Bullerjahn: Weshalb Bildung und Kapitalismus nicht zusammenpassen.

Bildung ist eine Ware!

Im Gegensatz zu den Forderungen nach der Rücknahme der Einsparungsentschlüsse an den beiden Hochschulstandorten Magdeburg und Halle, wollen wir heute darauf hinweisen, dass Bildung im Kapitalismus eine Ware ist und den gleichen Mechanismen unterliegt wie alle anderen Waren auch. Das heißt, was sich im allgemeinen Konkurrenzkampf nicht lohnt bzw. nicht unbedingt nötig ist, wird eingespart. Die in den Aufrufen herausstechende Standortlogik ist ideologischer Ausdruck der Konkurrenz. Angeheizt durch die Schaffung von individueller Furcht vor schlechterer Ausstattung im Wettbewerb mit Anderen, schreien nun alle aufgeregt durcheinander, wie man die gewählten Verwalter*innen dazu anhalten könnte, an anderer Stelle zu sparen. Woran dann gespart wird, liegt außerhalb des eigenen Interesses, Hauptsache nicht an mir!

Gleichzeitig treten auch wieder diejenigen auf, die meinen, dass Bildung keine Ware sein dürfe. Mag richtig sein, aber an modernen Universitäten geht’s nicht um Bildung, sondern um Ausbildung. Die Uni ist kein Ort der allseitigen gesellschaftlichen Teilhabe, sondern ein Werkzeug für den kapitalistischen Wettbewerb. Jede*r soll seine*ihre Position in der arbeitsteiligen Verwertungsmaschinerie einnehmen und sich zum Vorteil des angewendeten Kapitals einsetzen. Auch die staatlichen und privaten Bildungsausgaben sind Investitionen, die sich irgendwann mal „rentieren“ sollen. Verwertbarkeit ist dabei höchste Maxime und Zwang zugleich.

Ist die objektive Verwertbarkeit, die nichts mit individuellem Können und Anstrengungen zu tun hat, sondern sich allein nach den unmenschlichen Kategorien des Marktes bestimmt, nicht mehr gegeben, greift man halt zu anderen Mitteln im Wettbewerb, in diesem Falle die Demonstration. Als ob man den strukturellen und unpersönlichen Zwängen des Kapitalismus entgegenwirken könnte, wenn man an die Stellen appelliert, welche dazu da sind, die Zwänge zu managen und umzusetzen. Bildung im Kapitalismus ist eine Ware, eine Ressource, die gezielt eingesetzt werden muss, um in der allgemeinen Konkurrenz zu bestehen. Wer daran etwas ändern will, der*die sollte sich nicht darüber beschweren, dass im Kapitalismus gespart wird, wenn die Wirtschaft nicht floriert. Er*Sie sollte sich Gedanken über Alternativen zum Kapitalismus machen. Wir empfinden diese Demonstration als politisches Mittel zur Verschärfung des Wettbewerbs in der Gesellschaft und lehnen die Positionen von Vertreter*innen der Hochschulen und besorgten Studierenden entschieden ab.

Kritischer Lesekreis des Infoladens [Salbke]

Wofür wird hier demonstriert? – Eine kritische Betrachtung.

Die Landesregierung von Sachsen-Anhalt kündigt Sparmaßnahmen für den Haushalt an. Gestiegene Steuereinnahmen hin oder her, insgesamt ist ihnen das Land einfach zu teuer. 50 Millionen Euro sollen in den nächsten 10 Jahren an den Hochschulen eingespart werden und die Studierendenzahl von 55.000 auf 33.000 gesenkt werden.

Der Präsident des Landesrechnungshofs Seibicke, weiß sich im MDR klar auszudrücken:

"Es muss gefragt werden, wie viele Studenten will und muss das Land ausbilden. Wie viele von ihnen bleiben am Ende hier im Land, denn solche Ausbildung ist teuer."

"Strukturell müsste man zu dem Ergebnis kommen, dass sich das Land nicht zwei Uniklinikstandorte leisten kann."

In dankenswerter Klarheit wird da festgehalten, wozu der Staat seine Ausbildungs- und Forschungsstätten betreibt. Wissen und Ausbildung zählt hierzulande nur insofern, wie es das Land ökonomisch voranbringt und Hilfsmittel in der Konkurrenz der Kapitale ist.

In gewisser Weise gestehen das die protestierenden Studierenden und Hochschulmitarbeiter*innen mit ihren Parolen ein: „Wir sind doch die wichtigste Ressource des Landes“. So begründen sie, dass doch nicht an den Hochschulen gespart werden dürfe. Sie behaupten also einerseits, es ginge ihnen um nichts anderes als ihren unverzichtbaren Dienst für das Land. Und andererseits wollen sie aber nicht eingestehen, dass die Ausbildungsstätten dann auch nur in dem Ausmaß betrieben werden, wie sich das Land davon seinen Nutzen verspricht.

Dabei ist die Verachtung für Wissen und Bildung wirklich nichts Neues. Sie tritt offensichtlich zu Tage, wenn bekanntgegeben wird, dass man auf zwei Fünftel der Absolventen auch Bestens verzichten kann und muss. Der ganze akademische Betrieb ist so organisiert, dass Bildung sehr sparsam verteilt wird:

• Organisation der Ausbildung in Schule und Uni als permanente Selektionsveranstaltung. Also: einem Großteil braucht man gar nicht erst die Gelegenheit geben, sich mit Kram zu beschäftigen, der über Lesen, Schreiben und die vier Grundrechenarten hinausgeht
• Flächenweite Durchsetzung der Bachelor- und Masterstudienordnungen mit dem erklärten Ziel, die Absolventen kürzer und billiger auszubilden
• Alle Lehrinhalte müssen sich daran messen lassen, ob sie denn auch „praxisrelevant“ sind
• Drittmittelregelungen für „ergebnisorientiert“ Forschung
• Leistungsbezogenes Dienstrecht für Profs und WiMis

So sieht sie also aus, unsere „Wissensgesellschaft“. Wollt ihr euch dazu wirklich so abartig konstruktiv stellen? Wollt ihr euch wirklich auf die Frage einlassen, inwieweit das Land seine Hochschulen braucht und inwieweit es sie sich leisten kann?

Kritischer Lesekreis des Infoladens [Salbke]

Bildung, Marx und Bullerjahn: Weshalb Bildung und Kapitalismus nicht zusammenpassen.

„Weshalb wird bei etwas derart Wichtigem wie Bildung gespart?“, fragen sich viele. Die Antwort ist erstaunlich simpel: Es wird eben dort gespart, wo sich Investitionen nicht mehr wirtschaftlich rechnen. Bildung ist eine Ressource, eine Ware, und muss als solche bewirtschaftet werden.

Wie eng verwoben Bildung bzw. Wissenschaft und Wirtschaft sind, lässt sich auch daran erkennen, dass im Lande Sachsen-Anhalt beide Ressorts von einem Ministerium gemeinsam betreut werden. Nun ist es dabei keineswegs so, dass Wirtschaft und Wissenschaft gegeneinander ausgespielt werden. Sondern Wissenschaft soll – muss – zur Erhöhung der wirtschaftlichen Konkurrenzfähigkeit beitragen. Jede andere Behauptung ist angesichts der bestehenden ökonomischen Zwänge als Zynismus zu begreifen. Ausgebildet und erforscht wird nur, was dem Standortvorteil dient. Folgerichtig wurde auch die ehemalige Wissenschafts- und Wirtschaftsministerin Brigitta Wolff durch den Ministerpräsidenten ihrer Aufgaben entbunden, weil sie sich den massiven Spar- und Umbauplänen widersetzt und somit die wirtschaft- liche Konkurrenzfähigkeit des Landes und des Standortes Deutschland gefährdet hatte.

Während die Londoner, Pariser und Stockholmer Vorstädte brennen, in Griechenland zwei Drittel aller arbeitswilligen Menschen unter 25 erwerbslos sind, in Spanien aus Not und Protest hunderte Häuser besetzt werden, die USA permanent am Rande der Fiskalklippe stehen, unsere Generation weltweit als Generation Y verspottet wird und Abertausende beim verzweifelten Sturm auf die europäischen Außengrenzen ihr Leben lassen, lautet das deutsche Rezept gegen die Krise im Euro-Raum: Weiter sparen! Gemeint sind damit natürlich nicht systemrelevante Elemente wie Großunternehmen und Banken, sondern in erster Linie der Sozialstaat und der Bildungssektor – einstmals durch die europäischen Arbeiterbewegungen mit vielen Opfern erkämpfte Bastionen.

Dies empört den Stammtisch, sofern er mal wieder sich selbst und nicht nur sog. „Schmarotzer“ übervorteilt sieht; ist jedoch eine korrekte Handlungsalternative, um das neoliberale Projekt weiter vorantreiben zu können. Eine andere Möglichkeit zur Aufrechterhaltung des Kapitalismus’ auch in Krisenzeiten findet man in Ungarn, das sich momentan in neo-faschistischen Staatsumbauten und antisemitischen Widerwärtigkeiten probt.

Die weltweite Produktivität befindet sich dank enormer Technisierung und Automatisierung auf einem Allzeithoch. Gleichzeitig und vor allem: als notwendige Folge davon ist die weltwirtschaftliche Situation bestenfalls als desolat zu bezeichnen. Denn in einem Umfeld, in dem die persönliche Existenz durch Lohnarbeit gesichert werden muss, während gleichzeitig immer weniger Arbeitskräfte benötigt werden, bleibt selbst im am meisten von der Krise verschonten Staat auf Dauer kein anderer Ausweg als prekäre Beschäftigungsverhältnisse oder Massenarbeitslosigkeit – was nichts anderes als Verelendung bedeutet. Man muss weder Marx gelesen haben noch besonders intelligent sein, um zu begreifen, dass ganz offensichtlich das kapitalistische System immer weniger dazu in der Lage ist, den Menschen einen angemessenen Lohn für ihre Arbeit zu bezahlen. Konsumieren können die nicht mehr benötigten Erwerbslosen mangels Einkommens freilich nicht, was die Absatzzahlen drückt und letztlich zur sog. „Krise“ führt, die doch nichts anderes ist als unbedingte und unausweichliche Konsequenz kapitalistischen Wirtschaftens.

Schuld an diesen Vorgängen tragen nicht einzelne Regierungsmitglieder, gierige Manager_innen oder kaltherzige Hochschulleiter_innen. Sie alle agieren unter dem Zwang, unter den existierenden Verhältnissen die nach ihren Möglichkeiten vorteilhaftesten Ergebnisse forcieren zu müssen, um der Konkurrenz standhalten zu können.

Der Finanzminister des Landes Sachsen-Anhalt verkündete vor wenigen Tagen, die Schließung eines der beiden Uniklinik-Standorte sei momentan „nicht mehrheitsfähig“. Gleichzeitig bliebe es beim angedachten Sparvolumen von 50 Millionen Euro. Ein Strukturfonds mit der großzügigen Einlage von voraussichtlich etwa einer Million Euro soll helfen, Härtefälle abzumildern.

Gespart werden muss also weiterhin, nur eben an anderer Stelle.

In einer E-Mail an die Studierendenschaft Anfang Mai teilte der Rektor der Uni Magdeburg mit, dass die Hochschulleitungen der Landesregierung bereits zugesagt hätten, „sich aktiv an der Weiterentwicklung des Hochschulsystems zu beteiligen und ... auch notwendige Profilierungs- und Strukturmaßnahmen zu entwickeln und umzusetzen“. Es wurde also bereits versprochen, aktiv beim Sparen mitzuhelfen. Dieselben Rektoren haben interessanterweise zum heutigen Protest gegen die Sparmaßnahmen aufgerufen.

Warum sind wir also eigentlich heute hier, wo doch offensichtlich die Würfel schon gefallen sind? Ganz klar: Wenn schon gespart werden muss, dann doch bitte nicht bei uns! Spart bei den anderen! Es wird ein Konkurrenzkampf erzeugt, in dem diejenigen gewinnen, die die beste Lobby haben und diejenigen, die am lautesten schreien können. Nicht zufällig war niemals die Rede davon, bei den (wirtschaftsrelevanten) MINT-Fächern zu sparen.

Als Kinder der Aufklärung müssen wir uns fragen, ob wir diesen sozialdarwinistischen Weg tatsächlich noch länger beschreiten wollen. Wirtschaft und ihre Zwänge sind menschgemacht und als solche keine unumwerflichen Naturgesetze. Bildung wiederum kann nur außerhalb kapitalistischer Wirtschaft wirklich frei und unabhängig erfolgen und ihr wichtigstes Ziel, nämlich: die Herausbildung kritisch denkender und selbstbestimmt lebender Individuen, verwirklichen.

anonym veröffentlicht